Diplomová práce pojednává o možnostech využití speciálně upraveného prostředí při práci s dětmi. V teoretické části je vymezeno multisenzorické prostředí a metoda Snoezelen, její historie, metody a organizační formy i základní prvky Snoezelen prostředí. Dále se práce věnuje definování pojmů jako je mentální postižení a autismus či sociální znevýhodnění. V neposlední řadě se zaměřuje také na poradenství, možnosti edukace a význam Snoezelenu u dětí s daným typem postižení či znevýhodněním. Praktická část zkoumá, jaké postoje zaujímají pracovníci a pedagogové k využívání metody Snoezelen při práci s dětmi a žáky intaktními a se zdravotním postižením.
Anotace v angličtině
The diploma thesis deals with the possible uses of specially adjusted environment while working with children. The theoretical part includes the definition of multisensory environment and the Snoezelen method, its history, methodology and organisation forms as well as the basic elements of the Snoezelen environment. Then it addresses the definition of concepts such as mental disability, autism or social disadvantage and last but not least it also focuses on consultancy, possibilities of education and the significance of Snoezelen for children with a given type of disability or disadvantage. The practical part examines what attitudes do the workers and pedagogues assume towards the use of the Snoezelen method while working with children and pupils who are intact or disabled.
Klíčová slova
význam prostředí, Snoezelen, multisenzorické prostředí, stimulace, postižení, sociální znevýhodnění
Klíčová slova v angličtině
significance of environment, Snoezelen, multisensory environment, stimulation, disability, social disadvantage
Rozsah průvodní práce
107 s. (195 299 znaků)
Jazyk
CZ
Anotace
Diplomová práce pojednává o možnostech využití speciálně upraveného prostředí při práci s dětmi. V teoretické části je vymezeno multisenzorické prostředí a metoda Snoezelen, její historie, metody a organizační formy i základní prvky Snoezelen prostředí. Dále se práce věnuje definování pojmů jako je mentální postižení a autismus či sociální znevýhodnění. V neposlední řadě se zaměřuje také na poradenství, možnosti edukace a význam Snoezelenu u dětí s daným typem postižení či znevýhodněním. Praktická část zkoumá, jaké postoje zaujímají pracovníci a pedagogové k využívání metody Snoezelen při práci s dětmi a žáky intaktními a se zdravotním postižením.
Anotace v angličtině
The diploma thesis deals with the possible uses of specially adjusted environment while working with children. The theoretical part includes the definition of multisensory environment and the Snoezelen method, its history, methodology and organisation forms as well as the basic elements of the Snoezelen environment. Then it addresses the definition of concepts such as mental disability, autism or social disadvantage and last but not least it also focuses on consultancy, possibilities of education and the significance of Snoezelen for children with a given type of disability or disadvantage. The practical part examines what attitudes do the workers and pedagogues assume towards the use of the Snoezelen method while working with children and pupils who are intact or disabled.
Klíčová slova
význam prostředí, Snoezelen, multisenzorické prostředí, stimulace, postižení, sociální znevýhodnění
Klíčová slova v angličtině
significance of environment, Snoezelen, multisensory environment, stimulation, disability, social disadvantage
Zásady pro vypracování
Zpracování rešerše a studium odborné literatury k danému tématu.
Vymezení pojmů a teoretických východisek vztahujících se k metodě Snoezelen a k možnostem jejího využití při práci s dětmi intaktními a se zdravotním postižením.
Příprava metodiky výzkumné části.
Realizace kvalitativního výzkumu pomocí rozhovorů a pozorování.
Zpracování a vyhodnocení získaných dat, včetně jejich interpretace.
Prezentace výsledků výzkumu, jejich shrnutí a doporučení pro praxi.
Zásady pro vypracování
Zpracování rešerše a studium odborné literatury k danému tématu.
Vymezení pojmů a teoretických východisek vztahujících se k metodě Snoezelen a k možnostem jejího využití při práci s dětmi intaktními a se zdravotním postižením.
Příprava metodiky výzkumné části.
Realizace kvalitativního výzkumu pomocí rozhovorů a pozorování.
Zpracování a vyhodnocení získaných dat, včetně jejich interpretace.
Prezentace výsledků výzkumu, jejich shrnutí a doporučení pro praxi.
Seznam doporučené literatury
FILATOVA, Renáta. Snoezelen-MSE. Frýdek-Místek: Kleinwächter, 2014. ISBN 978-80-905419-3-1.
FILATOVA, Renáta a Kateřina VITÁSKOVÁ. Snoezelen. Frýdek-Místek: Kleinwächter, 2010. ISBN 978-80-260-0115-7.
FOWLER, Susan. Multisensory rooms and environments: Controlled sensory experiences for people with profound and multiple disabilities. 1st American paperback. London: Jessica Kingsley Publishers, 2008. ISBN 978-1-84642-809-8.
KRAUS, Blahoslav a Věra POLÁČKOVÁ. Člověk - prostředí - výchova: k otázkám sociální pedagogiky. Brno: Paido, 2001. ISBN 80-7315-004-2.
VITÁSKOVÁ, Kateřina. Využívání metody Snoezelen u osob s mentálním postižením. Ostrava: Ostravská univerzita, Pedagogická fakulta, 2010. ISBN 978-80-7368-915-5.
Seznam doporučené literatury
FILATOVA, Renáta. Snoezelen-MSE. Frýdek-Místek: Kleinwächter, 2014. ISBN 978-80-905419-3-1.
FILATOVA, Renáta a Kateřina VITÁSKOVÁ. Snoezelen. Frýdek-Místek: Kleinwächter, 2010. ISBN 978-80-260-0115-7.
FOWLER, Susan. Multisensory rooms and environments: Controlled sensory experiences for people with profound and multiple disabilities. 1st American paperback. London: Jessica Kingsley Publishers, 2008. ISBN 978-1-84642-809-8.
KRAUS, Blahoslav a Věra POLÁČKOVÁ. Člověk - prostředí - výchova: k otázkám sociální pedagogiky. Brno: Paido, 2001. ISBN 80-7315-004-2.
VITÁSKOVÁ, Kateřina. Využívání metody Snoezelen u osob s mentálním postižením. Ostrava: Ostravská univerzita, Pedagogická fakulta, 2010. ISBN 978-80-7368-915-5.
Přílohy volně vložené
-
Přílohy vázané v práci
ilustrace, schémata, tabulky
Převzato z knihovny
Ne
Plný text práce
Přílohy
Posudek(y) oponenta
Hodnocení vedoucího
Záznam průběhu obhajoby
Studentka představila diplomovou práci na téma možnosti využití speciálně upraveného prostředí při práci s dětmi. Dále uvedla pojetí výzkumu, výzkumné cíle, výzkumné otázky a vymezila výzkumný soubor. Následně prezentovala výsledky výzkumného šetření, a to za pomoci shrnutí výsledků pro zodpovězení jednotlivých výzkumných otázek. Studentka zodpověděla otázky od vedoucího i openenta diplomové práce. Dr. Skarupská: téma diplomové práce nekoresponduje s obsahem práce.