Předmětem bakalářské práce je popis projevů moci učitelek v komunikaci s dětmi v MŠ. Teoretická část popisuje koncept moci v pedagogickém prostředí, dále se zaměřuje na vztah učitele a žáka, přičemž popisuje také učitelskou profesi, která s sebou nese dominantní postavení učitele. Závěr teoretické části tvoří popis pedagogické komunikace učitele a žáka.
Praktickou část tvoří interpretace projevů moci učitelek v komunikaci s dětmi v mateřské škole a následné zpozorované projevy dětí jako omezení moci učitelky. Závěr práce je věnován odpovědím na výzkumné otázky.
Anotace v angličtině
The subject of bachelor thesis is to describe manifestations of teacher´s power in communication with children in the kindergarten. The theoretical part explains a concept of power in educational environment. It focuses on the relationship between teacher and pupil and also describes the teaching profession, which entails teacher's dominant position. The conclusion of the theoretical part consists of a description of educational communication be-tween teacher and pupil.
The practical part presenting results of own observation focuses on two topics. First one consists of an interpretation of teacher´s manifestations of power in communication with children in the kindergarten. Second one explains the manifestations of children as limiting the teacher´s power. The conclusion of the thesis integrates questions given by research witch answers as result of performed practical observation.
Klíčová slova
Moc, autorita, vztah učitele a žáka, pedagogická komunikace, pravidla pedagogické komu-nikace, dialog
Klíčová slova v angličtině
Power, authority, relationship of teacher and pupil, pedagogical communication, rules of pedagogical communication, dialogue
Rozsah průvodní práce
56 s. (77 669 znaků)
Jazyk
CZ
Anotace
Předmětem bakalářské práce je popis projevů moci učitelek v komunikaci s dětmi v MŠ. Teoretická část popisuje koncept moci v pedagogickém prostředí, dále se zaměřuje na vztah učitele a žáka, přičemž popisuje také učitelskou profesi, která s sebou nese dominantní postavení učitele. Závěr teoretické části tvoří popis pedagogické komunikace učitele a žáka.
Praktickou část tvoří interpretace projevů moci učitelek v komunikaci s dětmi v mateřské škole a následné zpozorované projevy dětí jako omezení moci učitelky. Závěr práce je věnován odpovědím na výzkumné otázky.
Anotace v angličtině
The subject of bachelor thesis is to describe manifestations of teacher´s power in communication with children in the kindergarten. The theoretical part explains a concept of power in educational environment. It focuses on the relationship between teacher and pupil and also describes the teaching profession, which entails teacher's dominant position. The conclusion of the theoretical part consists of a description of educational communication be-tween teacher and pupil.
The practical part presenting results of own observation focuses on two topics. First one consists of an interpretation of teacher´s manifestations of power in communication with children in the kindergarten. Second one explains the manifestations of children as limiting the teacher´s power. The conclusion of the thesis integrates questions given by research witch answers as result of performed practical observation.
Klíčová slova
Moc, autorita, vztah učitele a žáka, pedagogická komunikace, pravidla pedagogické komu-nikace, dialog
Klíčová slova v angličtině
Power, authority, relationship of teacher and pupil, pedagogical communication, rules of pedagogical communication, dialogue
Zásady pro vypracování
Vymezení terminologie - komunikace, pravidla komunikace, moc, interakce.
Vymezení teoretických východisek z oblasti komunikace učitelek s dětmi.
Příprava empirické části, zpracování projektu výzkumu a stanovení výzkumného problému.
Realizace kvalitativního výzkumu prostřednictvím přímého pozorování.
Zpracování dat formou otevřeného a axiálního kódování, vyhodnocení získaných dat, včetně jejich interpretace.
Prezentace výsledků výzkumu, jejich shrnutí a doporučení pro praxi mateřské školy.
Zásady pro vypracování
Vymezení terminologie - komunikace, pravidla komunikace, moc, interakce.
Vymezení teoretických východisek z oblasti komunikace učitelek s dětmi.
Příprava empirické části, zpracování projektu výzkumu a stanovení výzkumného problému.
Realizace kvalitativního výzkumu prostřednictvím přímého pozorování.
Zpracování dat formou otevřeného a axiálního kódování, vyhodnocení získaných dat, včetně jejich interpretace.
Prezentace výsledků výzkumu, jejich shrnutí a doporučení pro praxi mateřské školy.
Seznam doporučené literatury
BENDL, S. Školní kázeň v teorii a praxi: učebnice pro studenty učitelství. 1. vyd. Praha: Triton, 2011, 202 s. ISBN 978-80-7387-432-2.
GAVORA, P. Učitel a žáci v komunikaci. Brno: Paido, 2005, 165 s. ISBN 80-731-5104-9.
MAREŠ, J. a KŘIVOHLAVÝ, J. Komunikace ve škole. 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 1995, 210 s. ISBN 80-210-1070-3.
MEŠKOVÁ, M. Motivace žáků efektivní komunikací: [praktická příručka pro učitele]. Vyd. 1. Praha: Portál, 2012, 135 s. ISBN 978-80-262-0198-4.
NELEŠOVSKÁ, A. Pedagogická komunikace v teorii a praxi. Vyd. 1. Praha: Grada, 2005, 171 s. ISBN 80-247-0738-1.
ŠEĎOVÁ, K., ŠVAŘÍČEK, R. a ŠALAMOUNOVÁ, Z. Komunikace ve školní třídě. Vyd. 1. Praha: Portál, 2012, 293 s. ISBN 978-80-262-0085-7.
Seznam doporučené literatury
BENDL, S. Školní kázeň v teorii a praxi: učebnice pro studenty učitelství. 1. vyd. Praha: Triton, 2011, 202 s. ISBN 978-80-7387-432-2.
GAVORA, P. Učitel a žáci v komunikaci. Brno: Paido, 2005, 165 s. ISBN 80-731-5104-9.
MAREŠ, J. a KŘIVOHLAVÝ, J. Komunikace ve škole. 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 1995, 210 s. ISBN 80-210-1070-3.
MEŠKOVÁ, M. Motivace žáků efektivní komunikací: [praktická příručka pro učitele]. Vyd. 1. Praha: Portál, 2012, 135 s. ISBN 978-80-262-0198-4.
NELEŠOVSKÁ, A. Pedagogická komunikace v teorii a praxi. Vyd. 1. Praha: Grada, 2005, 171 s. ISBN 80-247-0738-1.
ŠEĎOVÁ, K., ŠVAŘÍČEK, R. a ŠALAMOUNOVÁ, Z. Komunikace ve školní třídě. Vyd. 1. Praha: Portál, 2012, 293 s. ISBN 978-80-262-0085-7.
Přílohy volně vložené
-
Přílohy vázané v práci
tabulky
Převzato z knihovny
Ne
Plný text práce
Přílohy
Posudek(y) oponenta
Hodnocení vedoucího
Záznam průběhu obhajoby
Studentka adekvátně prezentovala svou bakalářskou práci. Prof. Gavora ocenil originalitu tématu BP, které bylo obtížné, a shrnul své pozitivní hodnocení jako vedoucí práce. Doc. Wiegerová upozornila, že studentka pracovala úspěšně s méně tradičními zdroji literatury a její kategorizace konceptu moci v mateřské škole je jedinečná a doporučila výsledky publikovat či prezentovat na konferenci. Čím je dána moc učitelky v mateřské škole? (prof. Gavora) Proběhla diskuze k otázce. Studentka dále odpověděla na otázky uvedené v posudcích.