Bakalářská práce pojednává o nástrojích primární prevence rizikového chování na základních školách. Teoretická část práce je zaměřena na prevenci obecně i specifiky. Charakterizuje školní prevenci a její tvůrce, školní metodiky prevence, výchovné poradce, školní psychology a třídní učitele. Vymezuje také nejvíce vyskytované druhy rizikového chování, jako jsou šikana, kyberšikana, záškoláctví a popisuje návykové látky. Praktická část práce je realizována formou smíšeného výzkumu s žáky a školními metodiky prevence dvou základních škol. Výstupem tohoto výzkumu je srovnat názory žáků a školních metodiků prevence na realizovanou primární prevenci rizikového chování.
Anotace v angličtině
This bachelor thesis deals with the prevention tools of high risk behaviour at primary schools. Theoretical part is focused on the prevention in general as well as specifically. It characterizes school prevention and its authors, school methodists of prevention, school counsellors, school psychologists and class teachers. It also defines the most occured types of high risk behaviour which are bullying, cyberbullying, thuancy and describes addictive substances. Practical part of this thesis is carried out in the form of mixed research with the pupils and two prevention methodist of two primary schools. The output of this reaserch will be to compare an opinion of the pupils and the prevention methodists on primary prevention of high risk behaviour.
Klíčová slova
prevence, rizikové chování, Minimální preventivní program, školní metodik prevence, školní primární prevence
Klíčová slova v angličtině
prevention, high risk behaviour, Minimum prevention programme, school methodist of prevention, school primary prevention
Rozsah průvodní práce
79 s.
Jazyk
CZ
Anotace
Bakalářská práce pojednává o nástrojích primární prevence rizikového chování na základních školách. Teoretická část práce je zaměřena na prevenci obecně i specifiky. Charakterizuje školní prevenci a její tvůrce, školní metodiky prevence, výchovné poradce, školní psychology a třídní učitele. Vymezuje také nejvíce vyskytované druhy rizikového chování, jako jsou šikana, kyberšikana, záškoláctví a popisuje návykové látky. Praktická část práce je realizována formou smíšeného výzkumu s žáky a školními metodiky prevence dvou základních škol. Výstupem tohoto výzkumu je srovnat názory žáků a školních metodiků prevence na realizovanou primární prevenci rizikového chování.
Anotace v angličtině
This bachelor thesis deals with the prevention tools of high risk behaviour at primary schools. Theoretical part is focused on the prevention in general as well as specifically. It characterizes school prevention and its authors, school methodists of prevention, school counsellors, school psychologists and class teachers. It also defines the most occured types of high risk behaviour which are bullying, cyberbullying, thuancy and describes addictive substances. Practical part of this thesis is carried out in the form of mixed research with the pupils and two prevention methodist of two primary schools. The output of this reaserch will be to compare an opinion of the pupils and the prevention methodists on primary prevention of high risk behaviour.
Klíčová slova
prevence, rizikové chování, Minimální preventivní program, školní metodik prevence, školní primární prevence
Klíčová slova v angličtině
prevention, high risk behaviour, Minimum prevention programme, school methodist of prevention, school primary prevention
Zásady pro vypracování
Zpracování rešerše a studium odborné literatury.
Vymezení terminologie a teoretických východisek z oblasti školní prevence a rizikového chování.
Příprava metodiky empirické části, zpracování projektu výzkumu a stanovení výzkumného problému.
Realizace smíšeného výzkumu formou dotazníku a polostrukturovaného rozhovoru.
Zpracování a vyhodnocení získaných dat, včetně jejich interpretace.
Prezentace výsledků výzkumu, jejich shrnutí a doporučení pro praxi.
Zásady pro vypracování
Zpracování rešerše a studium odborné literatury.
Vymezení terminologie a teoretických východisek z oblasti školní prevence a rizikového chování.
Příprava metodiky empirické části, zpracování projektu výzkumu a stanovení výzkumného problému.
Realizace smíšeného výzkumu formou dotazníku a polostrukturovaného rozhovoru.
Zpracování a vyhodnocení získaných dat, včetně jejich interpretace.
Prezentace výsledků výzkumu, jejich shrnutí a doporučení pro praxi.
Seznam doporučené literatury
KOLÁŘ, Michal. Nová cesta k léčbě šikany. Vyd. 1. Praha: Portál, 2011, 332 s. ISBN 978-80-7367-871-5.
KYRIACOU, Chris. Řešení výchovných problémů ve škole. Vyd. 1. Praha: Portál, 2005, 151 s. ISBN 80-7178-945-3.
MIOVSKÝ, Michal, Lenka SKÁCELOVÁ, Jana ZAPLETALOVÁ a Petr NOVÁK, eds. Primární prevence rizikového chování ve školství. Praha: Togga, 2010. ISBN 978-80-87258-47-7.
Rizikové chování dospívajících a jeho prevence: 3. odborný seminář: 9.11. září 2002, SZÚ Praha. Praha: Free Teens Press, 2002, 158 s. ISBN 80-902898-2-7.
ŠVAŘÍČEK, Roman a Klára ŠEĎOVÁ. Kvalitativní výzkum v pedagogických vědách. Vyd. 1. Praha: Portál, 2007, 337 s. ISBN 978-80-7367-313-0.
CHRÁSKA, Miroslav. Metody pedagogického výzkumu: základy kvantitativního výzkumu. Praha: Grada, 2007. ISBN 978-80-247-1369-4.
Seznam doporučené literatury
KOLÁŘ, Michal. Nová cesta k léčbě šikany. Vyd. 1. Praha: Portál, 2011, 332 s. ISBN 978-80-7367-871-5.
KYRIACOU, Chris. Řešení výchovných problémů ve škole. Vyd. 1. Praha: Portál, 2005, 151 s. ISBN 80-7178-945-3.
MIOVSKÝ, Michal, Lenka SKÁCELOVÁ, Jana ZAPLETALOVÁ a Petr NOVÁK, eds. Primární prevence rizikového chování ve školství. Praha: Togga, 2010. ISBN 978-80-87258-47-7.
Rizikové chování dospívajících a jeho prevence: 3. odborný seminář: 9.11. září 2002, SZÚ Praha. Praha: Free Teens Press, 2002, 158 s. ISBN 80-902898-2-7.
ŠVAŘÍČEK, Roman a Klára ŠEĎOVÁ. Kvalitativní výzkum v pedagogických vědách. Vyd. 1. Praha: Portál, 2007, 337 s. ISBN 978-80-7367-313-0.
CHRÁSKA, Miroslav. Metody pedagogického výzkumu: základy kvantitativního výzkumu. Praha: Grada, 2007. ISBN 978-80-247-1369-4.
Přílohy volně vložené
-
Přílohy vázané v práci
grafy, schémata, tabulky
Převzato z knihovny
Ne
Plný text práce
Přílohy
Posudek(y) oponenta
Hodnocení vedoucího
Záznam průběhu obhajoby
Studentka podrobně prezentovala výsledky své bakalářské práce. Na obhajobu byla dobře připravena, prokázala orientaci v tématu. Komise ocenila zpracování práce i způsob prezentace (Mgr. Pavla Andrysová, Ph.D., PhDr. Helena Skarupská, Ph.D.).