Bakalářská práce zpracovává téma autority učitele na střední škole z pohledu středoškolské mládeže. Práce je rozdělena do dvou částí. Teoretická část za pomoci studia odborných literárních zdrojů zdůrazňuje klíčový význam autority a pojmů s ní souvisejících ve výchovně vzdělávacím procesu. Pro praktickou část je zvolen kvalitativně orientovaný pedagogický výzkum, jehož cílem je získání komplexního obrazu o skutečnosti, jak je autorita vnímána středoškolskou mládeží. Data pro kvalitativní výzkum jsou získána ze psaní tematických celků žáky II. a IV. ročníku gymnázia. Po zpracování dat je provedeno jejich vyhodnocení s interpretací zjištění a vyhotovení závěrečných doporučení pro možné využití v pedagogické praxi.
Anotace v angličtině
This thesis is dealing with a point of view of high school students on teacher's authority. The thesis is divided into two parts. In first theoretic part, the key role of teachers authority and related concepts in students education are being studied and explained. The second part is dedicated to empiric pedagogical research. Its target is the acquisition of how is teacher's authority perceived by high school students in its big picture. The research was conducted on essays written by 2nd and 4th-grade high school students. Data are processed, evaluated and interpreted to get the final recommendation for possible use in daily practice.
Klíčová slova
osobnost učitele, autorita učitele, klima třídy, komunikace ve třídě, kázeň,
výchova
Klíčová slova v angličtině
teacher's personality, teacher's authority, clima in the classroom, communication in the classroom, education
Rozsah průvodní práce
53 s. (72 329 znaků).
Jazyk
CZ
Anotace
Bakalářská práce zpracovává téma autority učitele na střední škole z pohledu středoškolské mládeže. Práce je rozdělena do dvou částí. Teoretická část za pomoci studia odborných literárních zdrojů zdůrazňuje klíčový význam autority a pojmů s ní souvisejících ve výchovně vzdělávacím procesu. Pro praktickou část je zvolen kvalitativně orientovaný pedagogický výzkum, jehož cílem je získání komplexního obrazu o skutečnosti, jak je autorita vnímána středoškolskou mládeží. Data pro kvalitativní výzkum jsou získána ze psaní tematických celků žáky II. a IV. ročníku gymnázia. Po zpracování dat je provedeno jejich vyhodnocení s interpretací zjištění a vyhotovení závěrečných doporučení pro možné využití v pedagogické praxi.
Anotace v angličtině
This thesis is dealing with a point of view of high school students on teacher's authority. The thesis is divided into two parts. In first theoretic part, the key role of teachers authority and related concepts in students education are being studied and explained. The second part is dedicated to empiric pedagogical research. Its target is the acquisition of how is teacher's authority perceived by high school students in its big picture. The research was conducted on essays written by 2nd and 4th-grade high school students. Data are processed, evaluated and interpreted to get the final recommendation for possible use in daily practice.
Klíčová slova
osobnost učitele, autorita učitele, klima třídy, komunikace ve třídě, kázeň,
výchova
Klíčová slova v angličtině
teacher's personality, teacher's authority, clima in the classroom, communication in the classroom, education
Zásady pro vypracování
Zpracování rešerše a studium odborných zdrojů zaměřených na klíčový význam autority ve výchově a vzdělávacím procesu.
Vymezení základní terminologie a teoretických východisek týkajících se autority, komunikace ve třídě, osobnosti a profesních specifik učitele působícího na střední škole.
Příprava metodiky empirické části práce, zpracování projektu výzkumu a stanovení výzkumného problému.
Realizace kvalitativního výzkumu prostřednictvím tematického psaní.
Zpracování a vyhodnocení získaných kvalitativních dat, jejich interpretace, diskuse a ukotvení v teorii.
Prezentace výsledků výzkumu, jejich shrnutí pro pregraduální přípravu učitelů na univerzitách.
Zásady pro vypracování
Zpracování rešerše a studium odborných zdrojů zaměřených na klíčový význam autority ve výchově a vzdělávacím procesu.
Vymezení základní terminologie a teoretických východisek týkajících se autority, komunikace ve třídě, osobnosti a profesních specifik učitele působícího na střední škole.
Příprava metodiky empirické části práce, zpracování projektu výzkumu a stanovení výzkumného problému.
Realizace kvalitativního výzkumu prostřednictvím tematického psaní.
Zpracování a vyhodnocení získaných kvalitativních dat, jejich interpretace, diskuse a ukotvení v teorii.
Prezentace výsledků výzkumu, jejich shrnutí pro pregraduální přípravu učitelů na univerzitách.
Seznam doporučené literatury
DYTRTOVÁ, Radmila a Marie KRHUTOVÁ. Učitel: příprava na profesi. Vyd. 1. Praha: Grada, 2009, 121 s. ISBN 978-80-247-2863-6.
EVERTSON, Carolyn M. Handbook of classroom management: research, practice, and contemporary issues. Editor Carol Simon Weinstein. London: Lawrence Erlbaum Associates, c2006, viii, 1346 s. ISBN 0-80-58-4754-5.
NELEŠOVSKÁ, Alena. Pedagogická komunikace v teorii a praxi. Vyd. 1. Praha: Grada, 2005, 171 s. ISBN 80-247-0738-1.
VALIŠOVÁ, Alena. Jak získat, udržet a neztrácet autoritu. Vyd. 1. Praha: Grada, 2008, 141 s. ISBN 978-80-247-2282-5.
VALIŠOVÁ, Alena, Hana KASÍKOVÁ a Miroslav BUREŠ. Pedagogika pro učitele. 2., rozš. a aktualiz. vyd. Praha: Grada, 2011, 456 s. ISBN 978-80-247-3357-9.
Seznam doporučené literatury
DYTRTOVÁ, Radmila a Marie KRHUTOVÁ. Učitel: příprava na profesi. Vyd. 1. Praha: Grada, 2009, 121 s. ISBN 978-80-247-2863-6.
EVERTSON, Carolyn M. Handbook of classroom management: research, practice, and contemporary issues. Editor Carol Simon Weinstein. London: Lawrence Erlbaum Associates, c2006, viii, 1346 s. ISBN 0-80-58-4754-5.
NELEŠOVSKÁ, Alena. Pedagogická komunikace v teorii a praxi. Vyd. 1. Praha: Grada, 2005, 171 s. ISBN 80-247-0738-1.
VALIŠOVÁ, Alena. Jak získat, udržet a neztrácet autoritu. Vyd. 1. Praha: Grada, 2008, 141 s. ISBN 978-80-247-2282-5.
VALIŠOVÁ, Alena, Hana KASÍKOVÁ a Miroslav BUREŠ. Pedagogika pro učitele. 2., rozš. a aktualiz. vyd. Praha: Grada, 2011, 456 s. ISBN 978-80-247-3357-9.
Přílohy volně vložené
-
Přílohy vázané v práci
schémata
Převzato z knihovny
Ne
Plný text práce
Přílohy
Posudek(y) oponenta
Hodnocení vedoucího
Záznam průběhu obhajoby
Studentka si připravila dobře zpracovanou prezentaci své bakalářské práce. Vyzdvihla zajímavé poznatky ze svého empirického výzkumu. Otázky stanovené vedoucím práce a oponentem zodpověděla věcně a správně. Byly vytýkány nedostatky ve zpracování kvalitativního výzkumu v empirické části, konkrétně technika zpracování dat.