Informace o kvalifikační práci Projekt vytvoření vzdělávacích programů zaměřených na problematiku informovaného souhlasu s poskytováním zdravotních služeb
Diplomová práce je rozdělena na část teoretickou a praktickou. Teoretická část se zaměřuje na teorii informovaného souhlasu, na jeho právní ukotvení, obecné rysy, formu a náležitosti a také na problematiku komunikace v souvislosti s informovaným souhlasem. V první kapitole praktické části je shrnut pohled lékařů, nelékařských zdravotnických pracovníků a pacientů na současnou podobu informovaného souhlasu. Dále se praktická část zabývá analýzou rizik, která plynou z neznalosti nebo nedůsledné aplikace právních norem upravujících informovaný souhlas v praxi. V poslední kapitole praktické části je uveden návrh vzdělávacích programů, které jsou vytvořeny jako prostředky ke snižování těchto rizik.
Anotace v angličtině
The thesis is divided into theoretical and practical part. Theoretical part focuses on the theory of informed consent, his legal anchor, general features, the form and the terms and also on the issue of communication in connection with informed consent. In the first chapter of the practical part is summarized view of doctors, paramedical staff and patients at the current form of informed consent. Furthemore the practical part deas with the analysis of the risks that arise from ignorance or inconsistent application of legal rules governing informed consent in practice. In the last chapter of the practical part is the proposal of educational programs that are created as a means tu reduce these risks.
Klíčová slova
Informovaný souhlas, komunikace, vzdělávací program
Klíčová slova v angličtině
Informed consent, communication, educational program
Rozsah průvodní práce
99s. (134 881 znaků)
Jazyk
CZ
Anotace
Diplomová práce je rozdělena na část teoretickou a praktickou. Teoretická část se zaměřuje na teorii informovaného souhlasu, na jeho právní ukotvení, obecné rysy, formu a náležitosti a také na problematiku komunikace v souvislosti s informovaným souhlasem. V první kapitole praktické části je shrnut pohled lékařů, nelékařských zdravotnických pracovníků a pacientů na současnou podobu informovaného souhlasu. Dále se praktická část zabývá analýzou rizik, která plynou z neznalosti nebo nedůsledné aplikace právních norem upravujících informovaný souhlas v praxi. V poslední kapitole praktické části je uveden návrh vzdělávacích programů, které jsou vytvořeny jako prostředky ke snižování těchto rizik.
Anotace v angličtině
The thesis is divided into theoretical and practical part. Theoretical part focuses on the theory of informed consent, his legal anchor, general features, the form and the terms and also on the issue of communication in connection with informed consent. In the first chapter of the practical part is summarized view of doctors, paramedical staff and patients at the current form of informed consent. Furthemore the practical part deas with the analysis of the risks that arise from ignorance or inconsistent application of legal rules governing informed consent in practice. In the last chapter of the practical part is the proposal of educational programs that are created as a means tu reduce these risks.
Klíčová slova
Informovaný souhlas, komunikace, vzdělávací program
Klíčová slova v angličtině
Informed consent, communication, educational program
Zásady pro vypracování
Úvod
Definujte cíle práce a použité metody zpracování práce.
Teoretická část
Prostudujte literární zdroje a vyhodnoťte teoretické poznatky týkající se informovaného souhlasu s poskytováním zdravotních služeb a projektového řízení.
Praktická část
Proveďte zhodnocení současné praxe při poskytování informovaného souhlasu.
Vyhodnoťte možná rizika vyplývající z provedení výkonu bez informovaného souhlasu pacienta.
Vytvořte vzdělávací programy jako prostředky ke snižování rizik.
Závěr
Zásady pro vypracování
Úvod
Definujte cíle práce a použité metody zpracování práce.
Teoretická část
Prostudujte literární zdroje a vyhodnoťte teoretické poznatky týkající se informovaného souhlasu s poskytováním zdravotních služeb a projektového řízení.
Praktická část
Proveďte zhodnocení současné praxe při poskytování informovaného souhlasu.
Vyhodnoťte možná rizika vyplývající z provedení výkonu bez informovaného souhlasu pacienta.
Vytvořte vzdělávací programy jako prostředky ke snižování rizik.
Závěr
Seznam doporučené literatury
BEAUCHAPM, Tom L. a CHILDRESS, James F. Principles of biomedical ethics. 5th ed. New York: Oxford University Press, 2001, 454 s. ISBN 0-19-5114332-9.
MACH, Jan et al. Univerzita medicínského práva. 1. vyd. Praha: Grada, 2013, 232 s. ISBN 978-80-247-5113-9.
PTÁČEK, Radek a BARTŮNĚK, Petr et al. Etika a komunikace v medicíně. 1. vyd. Praha: Grada, 2011, 528 s. ISBN 978-80-247-3976-2.
TATE, Peter. The doctor's communication handbook. 6th ed. New York: Radcliffe Publishing, 2010, 192 s. ISBN 18-461-9392-3.
Seznam doporučené literatury
BEAUCHAPM, Tom L. a CHILDRESS, James F. Principles of biomedical ethics. 5th ed. New York: Oxford University Press, 2001, 454 s. ISBN 0-19-5114332-9.
MACH, Jan et al. Univerzita medicínského práva. 1. vyd. Praha: Grada, 2013, 232 s. ISBN 978-80-247-5113-9.
PTÁČEK, Radek a BARTŮNĚK, Petr et al. Etika a komunikace v medicíně. 1. vyd. Praha: Grada, 2011, 528 s. ISBN 978-80-247-3976-2.
TATE, Peter. The doctor's communication handbook. 6th ed. New York: Radcliffe Publishing, 2010, 192 s. ISBN 18-461-9392-3.
Přílohy volně vložené
-
Přílohy vázané v práci
tabulky
Převzato z knihovny
Ne
Plný text práce
Přílohy
Posudek(y) oponenta
Hodnocení vedoucího
Záznam průběhu obhajoby
VEDOUCÍ DP: Dr. Šnédar, 25 b.
Lze ověřit funkčnost tohoto projektu v praxi? ZODPOVĚZENO ZCELA
OPONENT DP: Dr. Kressová, 23 b.
Lze nějak předejít situaci, kdy je pacient na předem plánované operaci v celkové anestezii a během operace se vyskytnou komplikace (neohrožující život), k jejichž operativnímu řešení nemají lékaři informovaný souhlas, a tudíž se musí operace ukončit a naplánovat další operace jindy, tentokrát s informovaným souhlasem? Bude Váš projekt využit některým zdravotnickým zařízením? Jak předem poznáte dobrého lektora? ZODPOVĚZENO ZCELA
Dr. Horáková: Výtky formálního charakteru (neshoda zadání - použité literatury s bibliografií). Na základě čeho jste se rozhodla, že je dané téma potřeba řešit? A proč zrovna školením? Kým a komu budou navrhované služby nabízet? ZODPOVĚZENO ČÁSTEČNĚ
Doc. Staňková: Zmapovala jste nějak, jestli už obdobné kurzy nefungují? Co je jejich obsahem? ZODPOVĚZENO ČÁSTEČNĚ
Dr. Pastuszková: Kdo by realizoval kurzy? Proč jednou počítáte s jedním a jednou se třemi lektory? Chybí mi zdůvodnění. Projekt je hodně teoretický.