V této bakalářské práci se zabýváme problematikou vzdělávání dospělých a vývojem osobnosti. Cílem práce je najít v těchto oblastech souvislosti, zjistit, co ovlivňuje pozitivní vývoj osobnosti ve spojitosti s celoživotním učením.
Práce je rozdělená na teoretickou a praktickou část. V první části vymezujeme základ na teoretické úrovni, o který se opřeme v druhé, praktické části.
Praktická část se zabývá výzkumem, který je také zaměřený na vývoj osobnosti u dospělých, kteří se zúčastnili dalšího vzdělávání.
Anotace v angličtině
In this Bachelor thesis we will deal with issue of adult education and personality develop-ment. Goal of thesis is finding connection between these areas, find out what affect positi-ve personality development in connection with lifelong learning.
Thesis is separated into theoretical and practical parts. In first part we will mark theoretical base, which will be necessary for our second practical part.
In practical part we will deal with research, which was also focused on adult personality development, while participating in their other education.
Klíčová slova
vzdělávání dospělých, vývoj osobnosti, integrovaná andragogika, kompetence
V této bakalářské práci se zabýváme problematikou vzdělávání dospělých a vývojem osobnosti. Cílem práce je najít v těchto oblastech souvislosti, zjistit, co ovlivňuje pozitivní vývoj osobnosti ve spojitosti s celoživotním učením.
Práce je rozdělená na teoretickou a praktickou část. V první části vymezujeme základ na teoretické úrovni, o který se opřeme v druhé, praktické části.
Praktická část se zabývá výzkumem, který je také zaměřený na vývoj osobnosti u dospělých, kteří se zúčastnili dalšího vzdělávání.
Anotace v angličtině
In this Bachelor thesis we will deal with issue of adult education and personality develop-ment. Goal of thesis is finding connection between these areas, find out what affect positi-ve personality development in connection with lifelong learning.
Thesis is separated into theoretical and practical parts. In first part we will mark theoretical base, which will be necessary for our second practical part.
In practical part we will deal with research, which was also focused on adult personality development, while participating in their other education.
Klíčová slova
vzdělávání dospělých, vývoj osobnosti, integrovaná andragogika, kompetence
Zpracování rešerše a studium odborné literatury.
Vymezení pojmů a teoretických východisek z oblasti vývojové psychologie, vývoje osobnosti a vzdělávání dospělých.
Příprava metodiky výzkumné části, zpracování projektu výzkumu a stanovení výzkumného problému.
Realizace kvantitativního výzkumu formou dotazníkového šetření.
Zpracování a vyhodnocení získaných dat, včetně jejich interpretace.
Prezentace výsledků výzkumu, jejich shrnutí a doporučení pro praxi.
Zásady pro vypracování
Zpracování rešerše a studium odborné literatury.
Vymezení pojmů a teoretických východisek z oblasti vývojové psychologie, vývoje osobnosti a vzdělávání dospělých.
Příprava metodiky výzkumné části, zpracování projektu výzkumu a stanovení výzkumného problému.
Realizace kvantitativního výzkumu formou dotazníkového šetření.
Zpracování a vyhodnocení získaných dat, včetně jejich interpretace.
Prezentace výsledků výzkumu, jejich shrnutí a doporučení pro praxi.
Seznam doporučené literatury
AIKEN, Lewis R. Human development in adulthood. The Plenum series in adult development and aging. New York: Plenum press, 1998. ISBN 0-306-45734-2.
BENEŠ, Milan. Andragogika. Praha: Grada, 2008. ISBN 978-80-247-2580-2.
CHRÁSKA, Miroslav. Metody pedagogického výzkumu: základy kvantitativního výzkumu. Praha: Grada, 2007. ISBN 978-80-247-1369-4.
LANGMEIER, Josef a Dana KREJČÍŘOVÁ. Vývojová psychologie. Praha: Grada, 1998. ISBN 80-7169-195-X.
PLAMÍNEK, Jiří. Vzdělávání dospělých: průvodce pro lektory, účastníky a zadavatele. Praha: Grada, 2010. ISBN 978-80-247-3235-0.
ŘÍČAN, Pavel. Psychologie osobnosti: obor v pohybu. Praha: Grada, 2010. ISBN 978-80-247-3133-9.
Seznam doporučené literatury
AIKEN, Lewis R. Human development in adulthood. The Plenum series in adult development and aging. New York: Plenum press, 1998. ISBN 0-306-45734-2.
BENEŠ, Milan. Andragogika. Praha: Grada, 2008. ISBN 978-80-247-2580-2.
CHRÁSKA, Miroslav. Metody pedagogického výzkumu: základy kvantitativního výzkumu. Praha: Grada, 2007. ISBN 978-80-247-1369-4.
LANGMEIER, Josef a Dana KREJČÍŘOVÁ. Vývojová psychologie. Praha: Grada, 1998. ISBN 80-7169-195-X.
PLAMÍNEK, Jiří. Vzdělávání dospělých: průvodce pro lektory, účastníky a zadavatele. Praha: Grada, 2010. ISBN 978-80-247-3235-0.
ŘÍČAN, Pavel. Psychologie osobnosti: obor v pohybu. Praha: Grada, 2010. ISBN 978-80-247-3133-9.
Přílohy volně vložené
-
Přílohy vázané v práci
-
Převzato z knihovny
Ne
Plný text práce
Přílohy
Posudek(y) oponenta
Hodnocení vedoucího
Záznam průběhu obhajoby
Studentka stručně představila teoretická východiska práce, dále zdůvodnila volbu tématu a následně se věnovala popisu praktické části bakalářské práce. Uvedeny byly výzkumné cíle, výzkumné otázky, popsán výzkumný nástroj a představen výzkumný soubor. Dále se studentka zaměřila na prezentaci výsledků práce a uvedla doporučení pro praxi. Studentka odpovídala na otázky k obhajobě a na otázky členů komise. Dr. Krausová se doptávala na horní hranici věku respondentů (z jakého důvodu byla tato hranice stanovena). Na závěr se vyjádřila dr. Hrnčiříková, která konstatovala, že cíle práce jsou velmi ambiciózní, avšak nebyly naplněny. Studentka byla k obhajobě přiměřeně připravená, avšak na otázky členů komise odpovídala spíše vágně.