Práce se zabývá osobností sociálního pedagoga, jeho přístupu k edukaci a kompetencemi. Z poznatků uvedených v teoretické části práce vychází část praktická. Teoretická část je zaměřena na základní charakteristiku pojmů z oblasti osobnosti, vzdělávání, výchovy a kompetencí. Praktická část se zabývá výzkumem vychovatelských kompetencí, jehož cílem je zjistit rozdíly v názorech studentů daných ročníků na význam znalostí, dovedností a schopností sociálního pedagoga. V rámci výzkumného projektu byl vytvořen dotazník. Respondenty byli studenti oboru sociální pedagogiky 1. a 3. ročníku bakalářského studia a 2. ročníku magisterského studia na UTB ve Zlíně.
Anotace v angličtině
This thesis deals with the personality of a social pedagogue and his approach to education and competencies. The practical part is based on the findings stated in the theoretical part.
The theoretical part focuses on the basic characteristics of the terms connected with per-sonality, education, upbringing and competencies. The practical part deals with the research of educational competences whose aim is to find differences in opinions of students of given grades regarding the importance of knowledge, skills and abilities of the social pedagogue. A special questionnaire was created for the purposes of this research project. The respondents were students of social pedagogy of 1st and 3rd grade of bachelor's degree and 2nd year of master's degree at UTB in Zlín.
Social pedagogy, personality, educational personality, educating personality, education, competence of social pedagogue, profession of social pedagogue, behaviour.
Rozsah průvodní práce
49 s.
Jazyk
CZ
Anotace
Práce se zabývá osobností sociálního pedagoga, jeho přístupu k edukaci a kompetencemi. Z poznatků uvedených v teoretické části práce vychází část praktická. Teoretická část je zaměřena na základní charakteristiku pojmů z oblasti osobnosti, vzdělávání, výchovy a kompetencí. Praktická část se zabývá výzkumem vychovatelských kompetencí, jehož cílem je zjistit rozdíly v názorech studentů daných ročníků na význam znalostí, dovedností a schopností sociálního pedagoga. V rámci výzkumného projektu byl vytvořen dotazník. Respondenty byli studenti oboru sociální pedagogiky 1. a 3. ročníku bakalářského studia a 2. ročníku magisterského studia na UTB ve Zlíně.
Anotace v angličtině
This thesis deals with the personality of a social pedagogue and his approach to education and competencies. The practical part is based on the findings stated in the theoretical part.
The theoretical part focuses on the basic characteristics of the terms connected with per-sonality, education, upbringing and competencies. The practical part deals with the research of educational competences whose aim is to find differences in opinions of students of given grades regarding the importance of knowledge, skills and abilities of the social pedagogue. A special questionnaire was created for the purposes of this research project. The respondents were students of social pedagogy of 1st and 3rd grade of bachelor's degree and 2nd year of master's degree at UTB in Zlín.
Social pedagogy, personality, educational personality, educating personality, education, competence of social pedagogue, profession of social pedagogue, behaviour.
Zásady pro vypracování
Zpracování rešerše a studium odborné literatury.
Vymezení pojmů a teoretických východisek z oblasti teorií osobnosti, osobnosti sociálního pedagoga a jeho vychovatelských kompetencí.
Příprava metodiky výzkumné části.
Realizace kvantitativního výzkumu formou dotazníkového šetření.
Zpracování a vyhodnocení získaných dat, včetně jejich interpretace.
Prezentace výsledků výzkumu, jejich shrnutí a doporučení pro praxi.
Zásady pro vypracování
Zpracování rešerše a studium odborné literatury.
Vymezení pojmů a teoretických východisek z oblasti teorií osobnosti, osobnosti sociálního pedagoga a jeho vychovatelských kompetencí.
Příprava metodiky výzkumné části.
Realizace kvantitativního výzkumu formou dotazníkového šetření.
Zpracování a vyhodnocení získaných dat, včetně jejich interpretace.
Prezentace výsledků výzkumu, jejich shrnutí a doporučení pro praxi.
Seznam doporučené literatury
BAKOŠOVÁ, Zlatica. Sociálna pedagogika ako životná pomoc. Bratislava: Public promotion, 2008. ISBN 978-80-969944-0-3.
BELZ, Horst a Marco SIEGRISL. Klíčové kompetence a jejich rozvíjení. Praha: Portál, 2001. ISBN 80-7178-479-6.
PELIKÁN, Jiří. Výchova pro život. Praha: ISV nakladatelství, 2004. ISBN 80-86642-31-3.
PRŮCHA, Jan. Multikulturní výchova, Příručka (nejen) pro učitele. Praha: Triton, 2011. ISBN 978-80-7387-502-2.
CHRÁSKA, Miroslav. Metody pedagogického výzkumu: základy kvantitativního výzkumu. Praha: Grada, 2007. ISBN 978-80-247-1369-4.
Seznam doporučené literatury
BAKOŠOVÁ, Zlatica. Sociálna pedagogika ako životná pomoc. Bratislava: Public promotion, 2008. ISBN 978-80-969944-0-3.
BELZ, Horst a Marco SIEGRISL. Klíčové kompetence a jejich rozvíjení. Praha: Portál, 2001. ISBN 80-7178-479-6.
PELIKÁN, Jiří. Výchova pro život. Praha: ISV nakladatelství, 2004. ISBN 80-86642-31-3.
PRŮCHA, Jan. Multikulturní výchova, Příručka (nejen) pro učitele. Praha: Triton, 2011. ISBN 978-80-7387-502-2.
CHRÁSKA, Miroslav. Metody pedagogického výzkumu: základy kvantitativního výzkumu. Praha: Grada, 2007. ISBN 978-80-247-1369-4.
Přílohy volně vložené
-
Přílohy vázané v práci
grafy, tabulky
Převzato z knihovny
Ne
Plný text práce
Přílohy
Posudek(y) oponenta
Hodnocení vedoucího
Záznam průběhu obhajoby
Studentka prezentovala téma bakalářské práce, její hlavní cíle, výzkumný design a metodologii. Následně prezentovala nejdůležitější výsledky výzkumného šetření. Odpověděla na otázky uvedené v posudcích diplomové práce. Proběhla diskuse.