Bakalářská práce se skládá z teoretické a praktické části. Zaměřuje se na rozvíjení slovní zásoby prostřednictvím výtvarného umění u dětí předškolního věku. Cílem bakalářské práce je sestavit sadu edukačních aktivit, která rozvine slovní zásobu dětí předškolního věku a současně jim přiblížit svět výtvarného umění. Teoretická část obsahuje sumarizaci poznatků o slovní zásobě a výtvarném umění. Udává možnosti a způsoby propojení těchto dvou dimenzí. Praktická část má aplikační charakter, ve které je zpracována sada edukačních aktivit, která je ověřena v mateřské škole a následně evaluována.
Anotace v angličtině
The bachelor thesis consists of theoretical and practical part. It focuses on developing vocabulary of preschool aged children through art. The aim of the thesis is to create a set of educational activities that will develop the vocabulary of preschoolers while bringing them closer to the art world. The theoretical part contains a summarizations of knowledge about the vocabulary and art. Indicates the possiblity and ways of linking these two dimensions. The practical part has an aplication character in which a set of educational actvitities is processed. The set is verified in nursery school and subsequently evaluated.
Klíčová slova
Estetické vnímání, verbální interpretace, vizuální interpretace, umělecké dílo, výtvarné umění, slovní zásoba, výtvarný projev dítěte.
Klíčová slova v angličtině
Aesthetic perception, verbal interpretation, visual interpretation, work of art, art, vocabulary, artistic expression of the child.
Rozsah průvodní práce
85 s.
Jazyk
CZ
Anotace
Bakalářská práce se skládá z teoretické a praktické části. Zaměřuje se na rozvíjení slovní zásoby prostřednictvím výtvarného umění u dětí předškolního věku. Cílem bakalářské práce je sestavit sadu edukačních aktivit, která rozvine slovní zásobu dětí předškolního věku a současně jim přiblížit svět výtvarného umění. Teoretická část obsahuje sumarizaci poznatků o slovní zásobě a výtvarném umění. Udává možnosti a způsoby propojení těchto dvou dimenzí. Praktická část má aplikační charakter, ve které je zpracována sada edukačních aktivit, která je ověřena v mateřské škole a následně evaluována.
Anotace v angličtině
The bachelor thesis consists of theoretical and practical part. It focuses on developing vocabulary of preschool aged children through art. The aim of the thesis is to create a set of educational activities that will develop the vocabulary of preschoolers while bringing them closer to the art world. The theoretical part contains a summarizations of knowledge about the vocabulary and art. Indicates the possiblity and ways of linking these two dimensions. The practical part has an aplication character in which a set of educational actvitities is processed. The set is verified in nursery school and subsequently evaluated.
Klíčová slova
Estetické vnímání, verbální interpretace, vizuální interpretace, umělecké dílo, výtvarné umění, slovní zásoba, výtvarný projev dítěte.
Klíčová slova v angličtině
Aesthetic perception, verbal interpretation, visual interpretation, work of art, art, vocabulary, artistic expression of the child.
Zásady pro vypracování
Zpracování rešerše a studium odborné literatury z oblasti výtvarné edukace dětí předškolního věku.
Vymezení teoretických východisek zaměřených na rozvoj slovní zásoby prostřednictvím výtvarné tvorby dětí v mateřské škole.
Vytvoření sady aktivit zaměřených na rozvoj slovní zásoby dětí v mateřské škole při využití různých forem výtvarného umění.
Realizace a ověření výtvarného projektu v mateřské škole.
Evaluace projektu a doporučení pro praxi mateřské školy.
Zásady pro vypracování
Zpracování rešerše a studium odborné literatury z oblasti výtvarné edukace dětí předškolního věku.
Vymezení teoretických východisek zaměřených na rozvoj slovní zásoby prostřednictvím výtvarné tvorby dětí v mateřské škole.
Vytvoření sady aktivit zaměřených na rozvoj slovní zásoby dětí v mateřské škole při využití různých forem výtvarného umění.
Realizace a ověření výtvarného projektu v mateřské škole.
Evaluace projektu a doporučení pro praxi mateřské školy.
Seznam doporučené literatury
Bezděková, L., Kubecová, M., Kupcová, Z., & Váňová, H. (2016). Rozvíjíme výtvarné dovednosti a fantazii dětí. Praha: Raabe.
Kerekrétiová, A. (2016). Logopédia. Bratislava: Univerzita Komenského v Bratislave.
Otto, B. (2014). Language development in early childhood education (Fourth edition). Boston: Pearson.
Rochovská, I., & Krupová, D. (2016). Umělci v mateřské škole: aktivity zaměřené na interpretaci výtvarného umění. Praha: Portál.
Suchánková, E. (2011). Předškolní vzdělávání a jeho význam pro rozvoj jazyka a řeči. Praha: Hnutí R.
Seznam doporučené literatury
Bezděková, L., Kubecová, M., Kupcová, Z., & Váňová, H. (2016). Rozvíjíme výtvarné dovednosti a fantazii dětí. Praha: Raabe.
Kerekrétiová, A. (2016). Logopédia. Bratislava: Univerzita Komenského v Bratislave.
Otto, B. (2014). Language development in early childhood education (Fourth edition). Boston: Pearson.
Rochovská, I., & Krupová, D. (2016). Umělci v mateřské škole: aktivity zaměřené na interpretaci výtvarného umění. Praha: Portál.
Suchánková, E. (2011). Předškolní vzdělávání a jeho význam pro rozvoj jazyka a řeči. Praha: Hnutí R.
Přílohy volně vložené
-
Přílohy vázané v práci
-
Převzato z knihovny
Ne
Plný text práce
Přílohy
Posudek(y) oponenta
Hodnocení vedoucího
Záznam průběhu obhajoby
Studentka představila svou bakalářskou práci. Vedoucí práce se vyjádřila k jistým slabým stránkám práce. Ocenila práci studentky s odbornou literaturou. Položila otázku týkající se realizace aplikace. Oponentka práce se vyjádřila zejména k bohatosti nabízených aktivit. Položila otázku týkající se geometrické abstrakce. Studentka na obě otázky reagovala s drobnými nedostatky. Předsedkyně komise doc. Wiegerová se vyjádřila k nesourodosti teoretické a aplikační části práce. Člen komise dr. Božik upozornil na problémy v aplikační části práce. Zkoušející položila otázku týkající se problematiky abstrakce u dětí předškolního věku. Studentka dokázala adekvátně odpovědět.