Diplomová práce se zabývá předsudky rodičů vůči alternativní výuce. Práce je rozdělena na dvě části, na část teoretickou a část praktickou. V teoretické části se zabýváme vymezením základních pojmů tradičního a alternativního vzdělání. Stručně popisujeme metody a základní principy těchto forem vzdělávání. Také zde představujeme školy, které souvisí s alternativním vzděláním. Jelikož se v práci věnujeme předsudkům a postojům, stručně vymezujme i tyto dva pojmy. V praktické části se zabýváme kvantitativním výzkumem předsudků rodičů k alternativnímu vzdělání, alternativní výuce. K výzkumnému šetření jsme použili dotazník vlastní konstrukce, který je rozdělen na tři části. Postupně zde popisujeme postupy, měření a výsledky našeho výzkumu. Cílem výzkumu je zjistit, jaká je informovanost rodičů ohledně alternativní výuky, jaké postoje zaujímají rodiče ohledně pojmu alternativní výuky a zjistit předsudky rodičů vůči alternativní výuce.
Anotace v angličtině
The graduation thesis deals with parents prejudices towars alternative forms of education. The thesis is divided into two parts, a theoretical part and a partical part. In the theoretical part deals with the definition of basic concepts of traditional and alternative education. We briefly describe the methods and basic principles of these forms of education. Here we also presents schools that are related to alternative education. Since we also deal with prejudices and attitudes in the work, let us briefly define these two conceps. In the practical part deals with the quantitative research of parents prejudices towards alternative forms od education and teaching. For the research survey, we used a questionnaire of own construction, which is divided into three parts. Gradually, we describe the procedures, measurements and final results of our research. The aim of the research is to find out how well informed are parents about alternative education, what attitudes parents have about the concept of alternative education and to find out their parents prejudices towards alternative education.
Klíčová slova
alternativní vzdělávání, školský vzdělávací systém, tradiční vzdělávání, reformní pedagogika, předsudky
Klíčová slova v angličtině
alternative education, school education system, traditional education, reform pedagogy, prejudices
Rozsah průvodní práce
89 s.
Jazyk
CZ
Anotace
Diplomová práce se zabývá předsudky rodičů vůči alternativní výuce. Práce je rozdělena na dvě části, na část teoretickou a část praktickou. V teoretické části se zabýváme vymezením základních pojmů tradičního a alternativního vzdělání. Stručně popisujeme metody a základní principy těchto forem vzdělávání. Také zde představujeme školy, které souvisí s alternativním vzděláním. Jelikož se v práci věnujeme předsudkům a postojům, stručně vymezujme i tyto dva pojmy. V praktické části se zabýváme kvantitativním výzkumem předsudků rodičů k alternativnímu vzdělání, alternativní výuce. K výzkumnému šetření jsme použili dotazník vlastní konstrukce, který je rozdělen na tři části. Postupně zde popisujeme postupy, měření a výsledky našeho výzkumu. Cílem výzkumu je zjistit, jaká je informovanost rodičů ohledně alternativní výuky, jaké postoje zaujímají rodiče ohledně pojmu alternativní výuky a zjistit předsudky rodičů vůči alternativní výuce.
Anotace v angličtině
The graduation thesis deals with parents prejudices towars alternative forms of education. The thesis is divided into two parts, a theoretical part and a partical part. In the theoretical part deals with the definition of basic concepts of traditional and alternative education. We briefly describe the methods and basic principles of these forms of education. Here we also presents schools that are related to alternative education. Since we also deal with prejudices and attitudes in the work, let us briefly define these two conceps. In the practical part deals with the quantitative research of parents prejudices towards alternative forms od education and teaching. For the research survey, we used a questionnaire of own construction, which is divided into three parts. Gradually, we describe the procedures, measurements and final results of our research. The aim of the research is to find out how well informed are parents about alternative education, what attitudes parents have about the concept of alternative education and to find out their parents prejudices towards alternative education.
Klíčová slova
alternativní vzdělávání, školský vzdělávací systém, tradiční vzdělávání, reformní pedagogika, předsudky
Klíčová slova v angličtině
alternative education, school education system, traditional education, reform pedagogy, prejudices
Zásady pro vypracování
Zpracování rešerše a studium odborné literatury.
Vymezení terminologie a teoretických východisek z oblasti sociální pedagogiky a alternativní pedagogiky.
Příprava metodiky empirické části, zpracování projektu výzkumu a stanovení výzkumného problému.
Realizace kvantitativního výzkumu formou dotazníku.
Prezentace výsledků výzkumu, jejich shrnutí a doporučení pro praxi.
Zásady pro vypracování
Zpracování rešerše a studium odborné literatury.
Vymezení terminologie a teoretických východisek z oblasti sociální pedagogiky a alternativní pedagogiky.
Příprava metodiky empirické části, zpracování projektu výzkumu a stanovení výzkumného problému.
Realizace kvantitativního výzkumu formou dotazníku.
Prezentace výsledků výzkumu, jejich shrnutí a doporučení pro praxi.
Seznam doporučené literatury
CHRÁSKA, Miroslav, 2007. Metody pedagogického výzkumu: Základy kvantitativního výzkumu. Praha: Grada. ISBN 978-80-247-1369-4.
PRŮCHA, Jan, 2004. Alternativní školy a inovace ve vzdělávání. 2., aktualiz. vyd. Praha: Portál. Pedagogická praxe. ISBN 80-7178-977-1.
PUNCH, Keith, Francis, 2008. Úspěšný návrh výzkumu. Praha: Portál. ISBN 978-80-7367-468-7.
PUNCH, Keith, Francis, 2008. Základy kvantitativního šetření. Praha: Portál. ISBN 978-80-7367-381-9.
ZELINA, Miron, 2000. Alternatívne školství: alternatívne školy, alternatívna pedagogika, alternatívne pedagogické koncepcie a smery. Bratislava: IRIS. ISBN 8088778980.
Seznam doporučené literatury
CHRÁSKA, Miroslav, 2007. Metody pedagogického výzkumu: Základy kvantitativního výzkumu. Praha: Grada. ISBN 978-80-247-1369-4.
PRŮCHA, Jan, 2004. Alternativní školy a inovace ve vzdělávání. 2., aktualiz. vyd. Praha: Portál. Pedagogická praxe. ISBN 80-7178-977-1.
PUNCH, Keith, Francis, 2008. Úspěšný návrh výzkumu. Praha: Portál. ISBN 978-80-7367-468-7.
PUNCH, Keith, Francis, 2008. Základy kvantitativního šetření. Praha: Portál. ISBN 978-80-7367-381-9.
ZELINA, Miron, 2000. Alternatívne školství: alternatívne školy, alternatívna pedagogika, alternatívne pedagogické koncepcie a smery. Bratislava: IRIS. ISBN 8088778980.
Přílohy volně vložené
CD ROM
Přílohy vázané v práci
grafy, tabulky
Převzato z knihovny
Ne
Plný text práce
Přílohy
Posudek(y) oponenta
Hodnocení vedoucího
Záznam průběhu obhajoby
Studentka představila teoretická východiska diplomové práce. Uvedla hlavní cíle výzkumného šetření a metodologii výzkumu. Prezentovala nejdůležitější výsledky výzkumu. Odpověděla na otázky uvedené v posudcích. Proběhla diskuse.
doc. Hladík požádal studentku, aby popsala rozdělení do faktorů. Studentka uvedla, že postupovala intuitivně.