Bakalářská práce je aplikačního charakteru a je zaměřená na společenské hry, které podporují rozvíjení předmatematických představ dětí předškolního věku. Záměrem bakalářské práce je realizovat již existující společenské hry, navrhnout a realizovat vlastní společenskou hru a následně tyto hry ověřit na rozvoj předmatematických představ dětí v prostředí mateřské školy. V teoretické části jsou uvedeny poznatky o předmatematických představách, rozdělení na jednotlivé činnosti těchto představ, popisuji zde charakteristiky společenských her a jejich klasifikaci a na závěr propojení společenských her s předmatematickými představami. První část praktické části je zaměřena na již existující společenské hry, které obsahují prvky matematiky. Druhá část se zaměřuje na vlastní společenskou hru. Tyto hry byly ověřeny v praxi a následně evaluovány. Na základě této evaluace bylo zpracováno doporučení pro praxi mateřských škol.
Anotace v angličtině
The bachelor thesis is of an application format, and it is focused on board games supporting development of pre-mathematical ideas of pre-school children. The aim of the bachelor thesis is to implement existing board games, to design and implement their own board game and then to verify these games on a development of pre-mathematical ideas of children in the kindergarten environment. The theoretical part presents knowledge about pre-mathematical ideas, their compartmental into the individual activities of these ideas. Here,
I describe the characteristics of social games and their classification and, finally, the interaction of board games with pre-mathematical ideas. The first part of the practical part is focused on already existing board games containing mathematical elements, the second part is focused on the board game itself. These games have been verified in practice and subsequently evaluated. Based on this evaluation there was created the recommendation for kindergarten practice.
Klíčová slova
matematická pregramotnost, předmatematické představy, společenská hra
Klíčová slova v angličtině
mathematical pre-literacy, pre-mathematical ideas, board game
Rozsah průvodní práce
64 s. (97 523 znaků)
Jazyk
CZ
Anotace
Bakalářská práce je aplikačního charakteru a je zaměřená na společenské hry, které podporují rozvíjení předmatematických představ dětí předškolního věku. Záměrem bakalářské práce je realizovat již existující společenské hry, navrhnout a realizovat vlastní společenskou hru a následně tyto hry ověřit na rozvoj předmatematických představ dětí v prostředí mateřské školy. V teoretické části jsou uvedeny poznatky o předmatematických představách, rozdělení na jednotlivé činnosti těchto představ, popisuji zde charakteristiky společenských her a jejich klasifikaci a na závěr propojení společenských her s předmatematickými představami. První část praktické části je zaměřena na již existující společenské hry, které obsahují prvky matematiky. Druhá část se zaměřuje na vlastní společenskou hru. Tyto hry byly ověřeny v praxi a následně evaluovány. Na základě této evaluace bylo zpracováno doporučení pro praxi mateřských škol.
Anotace v angličtině
The bachelor thesis is of an application format, and it is focused on board games supporting development of pre-mathematical ideas of pre-school children. The aim of the bachelor thesis is to implement existing board games, to design and implement their own board game and then to verify these games on a development of pre-mathematical ideas of children in the kindergarten environment. The theoretical part presents knowledge about pre-mathematical ideas, their compartmental into the individual activities of these ideas. Here,
I describe the characteristics of social games and their classification and, finally, the interaction of board games with pre-mathematical ideas. The first part of the practical part is focused on already existing board games containing mathematical elements, the second part is focused on the board game itself. These games have been verified in practice and subsequently evaluated. Based on this evaluation there was created the recommendation for kindergarten practice.
Klíčová slova
matematická pregramotnost, předmatematické představy, společenská hra
Klíčová slova v angličtině
mathematical pre-literacy, pre-mathematical ideas, board game
Zásady pro vypracování
Zpracování rešerše a studium odborné literatury týkající se rozvíjení předmatematické gramotnosti dětí v mateřské škole.
Vymezení teoretických východisek zaměřených na možnosti uplatnění společenských her při rozvoji předmatematických představ dětí.
Zpracování vlastní společenské hry rozvíjející předmatematické představy dětí předškolního věku.
Realizace a ověření vlastní společenské hry ve vybrané mateřské škole.
Evaluace využití společenské hry a zpracování doporučení pro praxi mateřských škol.
Zásady pro vypracování
Zpracování rešerše a studium odborné literatury týkající se rozvíjení předmatematické gramotnosti dětí v mateřské škole.
Vymezení teoretických východisek zaměřených na možnosti uplatnění společenských her při rozvoji předmatematických představ dětí.
Zpracování vlastní společenské hry rozvíjející předmatematické představy dětí předškolního věku.
Realizace a ověření vlastní společenské hry ve vybrané mateřské škole.
Evaluace využití společenské hry a zpracování doporučení pro praxi mateřských škol.
Seznam doporučené literatury
Elofsson, J., Gustafson, S., Samuelsson, J., & Träff, U. (2016). Playing number board games supports 5-year-old-children´s early mathematical development. The Journal of Mathematical Behavior, 2016(43), 134-147.DOI.
Fusch, E., Lišková, H., & Zelendová, E. (2015). Rozvoj předmatematických představ dětí předškolního věku - metodický průvodce. Praha: Jednota českých matematiků a fyziků.
Navrátilová, H., & Petrů Puhrová, B. (2018). Máme hračku, tak co s ní?: od teorie k verifikaci v prostředí mateřské školy. Zlín: Univerzita Tomáše Bati.
Orelová, D. (2013). Rozvoj matematických predstáv v predškolskom veku. Bratislava: Metodicko-pedagogické centrum.
Slezáková, J., & Šubrtová, E. (2015). Matematika všemi smysly aneb Hejného metoda v MŠ. Praha: Step by Step ČR, o.p.s.
Seznam doporučené literatury
Elofsson, J., Gustafson, S., Samuelsson, J., & Träff, U. (2016). Playing number board games supports 5-year-old-children´s early mathematical development. The Journal of Mathematical Behavior, 2016(43), 134-147.DOI.
Fusch, E., Lišková, H., & Zelendová, E. (2015). Rozvoj předmatematických představ dětí předškolního věku - metodický průvodce. Praha: Jednota českých matematiků a fyziků.
Navrátilová, H., & Petrů Puhrová, B. (2018). Máme hračku, tak co s ní?: od teorie k verifikaci v prostředí mateřské školy. Zlín: Univerzita Tomáše Bati.
Orelová, D. (2013). Rozvoj matematických predstáv v predškolskom veku. Bratislava: Metodicko-pedagogické centrum.
Slezáková, J., & Šubrtová, E. (2015). Matematika všemi smysly aneb Hejného metoda v MŠ. Praha: Step by Step ČR, o.p.s.
Přílohy volně vložené
-
Přílohy vázané v práci
portréty, tabulky
Převzato z knihovny
Ne
Plný text práce
Přílohy
Posudek(y) oponenta
Hodnocení vedoucího
Záznam průběhu obhajoby
Studentka představila svou bakalářskou práci. Vedoucí práce dr. Ovary Bulková hodnotila pozitivně teoretickou část, ve které oceňuje práci s odbornou literaturou. Dr. Obonya kladně hodnotil návrh a zpracování aktivit. Vedoucí práce položila dotaz orientující se na prvky společenských her pro rozvoj předmatematických představ. Studentka odpověděla adekvátně. Oponent práce položil dotaz na distinkci pojmů číselné a předčíselné představy. Studentka odpověděla s dopomocí. Druhý dotaz oponenta se orientoval na proměnné a mechaniky objevující se v hrách. Studentka odpověděla s nedostatky. Dr. Pacholík položil dotaz na realizaci her. Studentka dokázala odpovědět. Dr. Pacholík položil otázku orientující se na přinos realizovaných her, které nevycházely z tvorby studentky. Studentka odpověděla adekvátně.