Diplomová práce se zabývá problematikou profesních hranic u pracovníků v nízkoprahových zařízeních pro děti a mládež. První kapitola teoretické části vymezuje sociální pedagogiku, druhá kapitola popisuje uplatnění sociálního pedagoga a poslední kapitola teoretické části je věnována nízkoprahovým zařízením pro děti a mládež, kde se snaží zaměřit na profesní hranice v těchto zařízeních mezi klientem a pracovníkem. V praktické části je proveden kvalitativní výzkum a jeho cílem je zjistit, jaké mají pracovníci v NZDM zkušenosti s problematikou profesních hranic. Pomocí rozhovorů bylo zjištěno to, jakým způsobem si pracovníci dané hranice nastavují a udržují, a také to, jakým způsobem je překračují. Výsledky ukázaly, že s danou problematikou pracovníci mají zkušenosti, a i když ji každý vnímá individuálně, jsou si vědomi její důležitosti v jejich profesi.
Anotace v angličtině
This diploma thesis deals with the issue of professional boundaries for employees in low-threshold facilities for children and youth. The first chapter of the theoretical part defines social pedagogy, followed by the second chapter that describes the employment of a social pedagogue. The last chapter of the theoretical part is devoted to low-threshold facilities for children and youth, where it strives to focus on professional boundaries in these facilities between a client and an employee. The interviews were used to find out how employees set and maintain the boundaries as well as how they cross them. The results showed that employees have experience with professional boundaries, and although everyone perceives it individually, they are aware of its importance in their profession.
Klíčová slova
nízkoprahové zařízení pro děti a mládež, klient, vztah, hranice
Klíčová slova v angličtině
Low-threshold Facility for Children and Youth, Client, Relationship, Boundaries
Rozsah průvodní práce
72 s. (116 761 znaků)
Jazyk
CZ
Anotace
Diplomová práce se zabývá problematikou profesních hranic u pracovníků v nízkoprahových zařízeních pro děti a mládež. První kapitola teoretické části vymezuje sociální pedagogiku, druhá kapitola popisuje uplatnění sociálního pedagoga a poslední kapitola teoretické části je věnována nízkoprahovým zařízením pro děti a mládež, kde se snaží zaměřit na profesní hranice v těchto zařízeních mezi klientem a pracovníkem. V praktické části je proveden kvalitativní výzkum a jeho cílem je zjistit, jaké mají pracovníci v NZDM zkušenosti s problematikou profesních hranic. Pomocí rozhovorů bylo zjištěno to, jakým způsobem si pracovníci dané hranice nastavují a udržují, a také to, jakým způsobem je překračují. Výsledky ukázaly, že s danou problematikou pracovníci mají zkušenosti, a i když ji každý vnímá individuálně, jsou si vědomi její důležitosti v jejich profesi.
Anotace v angličtině
This diploma thesis deals with the issue of professional boundaries for employees in low-threshold facilities for children and youth. The first chapter of the theoretical part defines social pedagogy, followed by the second chapter that describes the employment of a social pedagogue. The last chapter of the theoretical part is devoted to low-threshold facilities for children and youth, where it strives to focus on professional boundaries in these facilities between a client and an employee. The interviews were used to find out how employees set and maintain the boundaries as well as how they cross them. The results showed that employees have experience with professional boundaries, and although everyone perceives it individually, they are aware of its importance in their profession.
Klíčová slova
nízkoprahové zařízení pro děti a mládež, klient, vztah, hranice
Klíčová slova v angličtině
Low-threshold Facility for Children and Youth, Client, Relationship, Boundaries
Zásady pro vypracování
Zpracování rešerše a studium odborné literatury. Vymezení terminologie a teoretických východisek z oblasti sociální pedagogiky, činnosti sociálního pedagoga a nízkoprahového zařízení pro děti a mládež. Příprava metodiky empirické části, zpracování projektu výzkumu a stanovení výzkumného problému. Realizace kvalitativního výzkumu formou polostrukturovaných rozhovorů. Zpracování a vyhodnocení získaných dat, včetně jejich interpretace. Prezentace výsledků výzkumu, jejich shrnutí a doporučení pro praxi.
Zásady pro vypracování
Zpracování rešerše a studium odborné literatury. Vymezení terminologie a teoretických východisek z oblasti sociální pedagogiky, činnosti sociálního pedagoga a nízkoprahového zařízení pro děti a mládež. Příprava metodiky empirické části, zpracování projektu výzkumu a stanovení výzkumného problému. Realizace kvalitativního výzkumu formou polostrukturovaných rozhovorů. Zpracování a vyhodnocení získaných dat, včetně jejich interpretace. Prezentace výsledků výzkumu, jejich shrnutí a doporučení pro praxi.
Seznam doporučené literatury
HOFBAUER, Břetislav, 2004. Děti, mládež a volný čas. Praha: Portál. ISBN 80-7178-927-5.
KLÍMA, Petr, ed., 2009. Kontaktní práce: antologie textů České asociace streetwork. Praha: Česká asociace streetwork. ISBN 978-80-254-4001-8. KRAUS, Blahoslav, 2008. Základy sociální pedagogiky. Praha: Portál. ISBN 978-80-7367-383-3. MATOUŠEK, Oldřich, 2003. Slovník sociální práce. Praha: Portál. ISBN 80-7178-549-0. ŠVAŘÍČEK, Roman a Klára ŠEĎOVÁ, 2007. Kvalitativní výzkum v pedagogických vědách. Praha: Portál. ISBN 978-80-7367-313-0.
Seznam doporučené literatury
HOFBAUER, Břetislav, 2004. Děti, mládež a volný čas. Praha: Portál. ISBN 80-7178-927-5.
KLÍMA, Petr, ed., 2009. Kontaktní práce: antologie textů České asociace streetwork. Praha: Česká asociace streetwork. ISBN 978-80-254-4001-8. KRAUS, Blahoslav, 2008. Základy sociální pedagogiky. Praha: Portál. ISBN 978-80-7367-383-3. MATOUŠEK, Oldřich, 2003. Slovník sociální práce. Praha: Portál. ISBN 80-7178-549-0. ŠVAŘÍČEK, Roman a Klára ŠEĎOVÁ, 2007. Kvalitativní výzkum v pedagogických vědách. Praha: Portál. ISBN 978-80-7367-313-0.
Přílohy volně vložené
-
Přílohy vázané v práci
-
Převzato z knihovny
Ne
Plný text práce
Přílohy
Posudek(y) oponenta
Hodnocení vedoucího
Záznam průběhu obhajoby
Studentka představila téma diplomové práce, její strukturu. Seznámila komisi s designem výzkumu. Následně popsala nejdůležitější výsledky výzkumu. Studentka odpověděla na otázky vedoucího i oponenta diplomové práce. Proběhla diskuse.
Komise diskutovala odklon výzkumné části od tématu diplomové práce.
doc. Šíp požádal studentku, aby vysvětlila a interpretovala paradigmatický model, který kotví teorii. Studentka nedokázala odpovědět.
doc. Hladík komentoval problematické body při postupu analýzy kvalitativních dat.